您当前位置:主页 > 幼儿园 >  > 培养幼儿感官教育的幼儿园设计…

幼儿园

培养幼儿感官教育的幼儿园设计

2019-09-06 10:44 点击:
      
   幼儿时期是人的社会性行为、情感、性格、认知等方面发展的关键阶段,也是人的一生中发展最快、可塑性最强的时期。幼儿园设计应该以幼儿的成长特殊性,引导幼儿充分展示天性、发挥主观才能提供舞台。

  一.具有生态体征和活动趣味的总体布局

  幼儿园总体布局对生态特征和自然趣味的追求,能够使幼儿享受回归自由的惬意,感知远近、高低等概念,在幼儿园里面布置小鱼,小鸟等小动物的活动场所,供观赏植物生长的小种植园,让幼儿自由奔跑追逐的大片草地,遮阴休息的乔木花架。布置钻爬区、平衡区、情景游戏区等活动场地满足幼儿的需求。

  二.趣味化的建筑形象

  幼儿具备形象的思维能力、想象力丰富,而幼儿园建筑本身就是一本表达童趣的美学教材,其特有的色彩、体块、尺度无不暗示出幼儿“领地”所在,引起幼儿的归属感。以简洁的体块组合、高低错落、穿插变形实现容易为幼儿认同的建筑造型,有规则的开创则开窗打破了积木的规则,带给幼儿以遐想,以红橙黄作为积木单元的鲜明色彩,幽雅的营造出城堡式的魔幻效果,表达童话意境。

  三.开放流动的互动空间

  幼儿进入幼儿园是他们首次进入社会,学会与他人相处是他们面对的重大课题,所以无论是活动场地还是建筑,空间分隔都要注意开场性、流动性、多功能性,形成系统的交往空间,以丰富的空间层次和空间的自主性实现幼儿交往的多重性,加强室内外的空间渗透,打破空间的孤立封闭,提供幼儿与幼儿之间的交往。提供一个友好的场所。例如:走廊空间扩展放大,作为游戏、交往、展示空间、成为教室的延伸、打破交通空间的活动空间界限,走廊不仅仅是交通要素,还成为幼儿有趣的开放性的活动空间。

    Copyright © 2018 版权所有:通城教育网

    全国招商热线:15997981812 地址:湖北省宜昌市长阳县贺家坪镇贺家坪大道73号

    技术支持:和联世纪科技发展有限公司