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应对教育难点,5G时代企业应如何布局?

2019-10-14 16:01 点击:
     

  2019年3季度,中国教育报刊登《教育部主题教育推动解决热点难点问题系列报道》,呈现了当前教育中的许多难点需要通过管理和技术的共同升级来解决。2019年,5G成为各国争夺的关键技术,中国进入5G研发的第一梯队,将教育列为率先应用的重要领域之一。面对现实的需求和即将到来的崭新技术,教育企业是该积极迎接还是持续观望?

  与现有技术相比,5G应用于教育领域主要有三点优势:

  优势1:网络承载统一,部署更简单、成本更低。目前,学校要部署信息网络会涉及有线网、wifi、校园网、物联网、电视网等多种类型网络,建设周期长、成本高、维护困难。而在5G时代,终端设备只需嵌入5G通信模块,即可随时随地接入5G网络,建设和维护都更加方便。

  优势2:超高带宽,速率更快、延时更低。目前以wifi方式承载的双师课堂等应用,会出现卡顿情况,尤其是在交互时的体验不佳。而采用5G部署,能够完美的呈现4K级别的画面效果,即使是远程授课,教师与学也生可以毫无延迟地交流。

  优势3:与人工智能等技术结合,产生新的应用场景,比如:游戏化课程、VR 实验环境、虚拟现实控制环境、智能实验系统和智能教学系统等。

  升级远程教育能力,帮助消除大班额、提升农村学校信息化应用水平

  据教育部督导局相关负责人介绍,截至2019年8月,全国还有56人以上大班额26.5万个,占义务教育学校总班数的7.06%;乡镇寄宿制学校不足、农村小规模学校弱、信息化水平不高也是目前需要聚焦的突出问题。

  分析大班额的产生原因,一是由于硬件设施不到位,例如学校数量少,不同村的孩子们只能到同一个学校上学;二是因为师资不足,没办法做到一个老师只管理一至二个班级,所以只能把孩子们集中到一起教学。

  在解决硬件问题上,国家计划投入5226亿元,在2019年年底100%达到20条底线要求。但在师资方面,由于环境差异大,虽然“送教下乡”活动一直在持续开展,但依旧很难将优秀师资稳定在欠发达地区,急需技术的支持。

  实现5G的广泛部署后,未来的“送教下乡”不再是送教师、送教材、送教具。而是输送一套高科技的“教育产品工具箱”,包含各类学习资料和信息化设备,如“教学交互监控设备”、“远程(虚拟)名师”、真实或虚拟教具,以及即开即用的5G高速网络。届时,边远学校的老师只需要做好督导工作就可以带领学生们开始学习了。

  职业教育被视为实现精准脱贫、阻断贫困代际传递的有效方式。国家在推进职业教育方面“拉”、“推”并举,一方面通过奖学金等政策吸引学生报考。另一方面通过为职业院校师生提供免费学习课件,将课程送到学生面前。

  “实践操作”是职业教育的重要特征之一,而实践必然需要场所、设备的支持。这对于厨师、文秘等类型的专业并不困难,但像机械操作、医疗护理等专业,涉及到对大型设备或人体的操作,并不容易找到合适的实践环境和教具。未来在5G的支持下,由于 VR/AR的能力大大增强,这就使得“虚拟实习”可以快速进入职业院校。就像飞行员教学中所使用的模拟飞行器一样,学生可以在学校预先学习指定课目的操作规程,既提高教学效率,又可以减少事故发生。

  控辍保学被教育部形容为是块“硬骨头”。为了实现让每个孩子都有学上,教育部会同国务院扶贫办联合印发解决义务教育有保障突出问题的工作方案,建立统一的控辍保学工作台账,动态更新、销号管理,实时更新学生辍学和复学情况。

  控辍保学分为两个步骤。第一步就是需要知道谁真的辍学了。与目前的人工记录方式不同,未来5G全面部署后,可以基于广覆盖、人脸识别、数据分析等能力,准确的了解到哪些孩子处于辍学状态,再与其它信息系统合作及时输出信息。第二步保学,一方面需要教育管理部门的督导,另一方面可以通过5G带来优质的“师资”和有吸引力课程,让孩子们爱上学习。

  目前我国劳动教育的情况是,“从总体看,劳动教育近些年遭遇弱化、淡化、边缘化……调查表明,近一年内,有七成以上学生没参观过工厂生产线,近五成学生没参观过农场和林场……各地各学校普遍反映当前学生劳动实践场所缺乏。”

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